Bienvenidos al Blog diseñado para los nuevos docentes.
PENSAR
en la ESCUELA de hoy
El primer
encuentro con nuestros alumnos genera miedos, incertidumbre y nervios. Sin
embargo, no debemos perder la calma y recordar constantemente los años de
nuestra vida que dedicamos para formarnos a lo que somos hoy, nuestra profesión
debemos asumirla y brindar lo mejor de nosotros como docentes.
En primera instancia, no olvidemos de entrar con seguridad y alegría. Crear un clima propicio y adecuado para comenzar la presentación personal y de la materia.
Debemos conocer a cada uno de nuestros alumnos e indagar que conocimientos poseen, para adentrarnos a la enseñanza de nuestra primera clase. No olvidar que cada alumno es una persona, son los protagonistas, nosotros somos los que debemos atender sus opiniones, respetarlos y valorarlos; así ellos nos valorarán a nosotros. Ser solidarios como profesores es primordial, así como también ser empáticos y posicionarnos en el lugar de los adolescentes para comprenderlos y acercarnos más a ellos como educadores y formadores de subjetividades.
¡Sigue adelante y éxitos!
En primera instancia, no olvidemos de entrar con seguridad y alegría. Crear un clima propicio y adecuado para comenzar la presentación personal y de la materia.
Debemos conocer a cada uno de nuestros alumnos e indagar que conocimientos poseen, para adentrarnos a la enseñanza de nuestra primera clase. No olvidar que cada alumno es una persona, son los protagonistas, nosotros somos los que debemos atender sus opiniones, respetarlos y valorarlos; así ellos nos valorarán a nosotros. Ser solidarios como profesores es primordial, así como también ser empáticos y posicionarnos en el lugar de los adolescentes para comprenderlos y acercarnos más a ellos como educadores y formadores de subjetividades.
¡Sigue adelante y éxitos!
Consejos: Trabajo y rol docente
-Es fundamental considerar el contexto en el que se desarrollará la
clase y las ideas previas que poseen los alumnos, los textos abordados
anteriormente y el conocimiento alcanzado de la literatura.
-Debemos tener en cuenta que la literatura seleccionada sea de calidad, significativa, completa y auténtica.
-La literatura debemos sentirla para poder transmitirla, así como todos nuestros conocimientos de prácticas del lenguaje.
-Debemos lograr que nuestros alumnos aprendan la reflexión y logren aprender el concepto de relación. Por ejemplo, leer obras y vincularlas con otras, para ampliar su razonamiento y su capacidad de crítica. Esto favorecerá la construcción de su subjetividad en cada experiencia.
-Al preparar la secuencia nos focalizaremos en leer en detalle el diseño curricular.
-Otro elemento importante, será organizar el tiempo didáctico de manera adecuada para aprovechar al máximo la clase, esforzándonos para que nuestros alumnos construyan sentidos de reflexión e interacción.
-El ROL que debemos asumir frente a los alumnos es de mediadores y guías del conocimiento. Recuerden tener un papel activo y con energía para conectarnos más con ellos. Por ejemplo: moverse entre los grupos constantemente, aclarar las dudas, preguntar, reformular, argumentar y problematizar cada situación para que ellos puedan apropiarse del conocimiento, dando re-significación a la didáctica.
-Debemos tener en cuenta que la literatura seleccionada sea de calidad, significativa, completa y auténtica.
-La literatura debemos sentirla para poder transmitirla, así como todos nuestros conocimientos de prácticas del lenguaje.
-Debemos lograr que nuestros alumnos aprendan la reflexión y logren aprender el concepto de relación. Por ejemplo, leer obras y vincularlas con otras, para ampliar su razonamiento y su capacidad de crítica. Esto favorecerá la construcción de su subjetividad en cada experiencia.
-Al preparar la secuencia nos focalizaremos en leer en detalle el diseño curricular.
-Otro elemento importante, será organizar el tiempo didáctico de manera adecuada para aprovechar al máximo la clase, esforzándonos para que nuestros alumnos construyan sentidos de reflexión e interacción.
-El ROL que debemos asumir frente a los alumnos es de mediadores y guías del conocimiento. Recuerden tener un papel activo y con energía para conectarnos más con ellos. Por ejemplo: moverse entre los grupos constantemente, aclarar las dudas, preguntar, reformular, argumentar y problematizar cada situación para que ellos puedan apropiarse del conocimiento, dando re-significación a la didáctica.
